Leesproces bevorderen
Sinds dit schooljaar wordt in de groepen van de basisschool volgens het principe van tutor-lezen gewerkt. Doel van het tutor-lezen: het leesproces bevorderen. In de klas ziet dit er als volgt uit: een jonge leerling (= tutee) kiest een leesboek op zijn niveau uit, aan het begin van de les leest de jonge leerling samen met een oudere leerling (tutor) in dit boek. De tutor leest 5 minuten voor, daarna krijgt de tutee 5 minuten de tijd om dezelfde bladzijden voor te lezen, na deze twee leesfases vertelt de tutee de inhoud van de gelezen bladzijden.
Waarom tutor-lezen?
Tutor-lezen is een vorm van coöperatief oftewel samenwerkend leren.
Uit internationaal onderzoek is gebleken dat tutor-lezen zwakke (lees: jonge) lezers helpt om een betere lezer te worden. Tevens is gebleken dat een zwakke lezer graag met een andere leerling samenwerken.
